Chloé propose toutes les semaines des ateliers ludoéducatifs aux enfants qui vivent dans des centres d’hébergement d’urgence et les centres d’accueil de jour en Ile-de-France. Pour cette nouvelle année, elle veut intéresser les enfants à la littérature jeunesse.
Pour l’année 2026-2027, j’ai choisi la littérature jeunesse comme fil rouge. L’objectif sera de partir de plusieurs œuvres classiques pour proposer des activités ludiques, créatives et participatives adaptées aux différents âges.
Les enfants vont par exemple réaliser des fresques autour du Petit Prince, découvrir des jeux traditionnels de cour de récréation en lien avec Le Petit Nicolas, ou encore fabriquer des instruments de musique inspirés des Musiciens de Brême.
À travers ce projet, je souhaite favoriser la curiosité, enrichir les connaissances culturelles des enfants et leur permettre d’exprimer leur sensibilité et leur imagination.
Les livres seront ainsi utilisés comme de véritables supports d’animation et deviendront des points de départ pour échanger, créer ensemble et développer une dynamique de groupe. Chaque œuvre pourra également être l’occasion de découvrir de nouvelles façons de s’exprimer et de s’ouvrir au monde.
Le projet débutera aux alentours du mois de janvier. Il me semble important, avant de commencer un projet, de prendre le temps de créer avec les enfants une relation basée sur la confiance et la bienveillance. Cette première période permettra donc de mieux connaître leurs personnalités, leurs envies et leurs besoins, afin de proposer des activités adaptées.
Si ces ateliers visent les enfants âgés de 6 à 12 ans, je souhaite également proposer aux moins de 3 ans des activités inspirées de certains albums jeunesse. Par exemple, autour de Grosse colère, les enfants pourront expérimenter différentes façons de s’apaiser et de reconnaître leurs émotions. Ils pourront également réaliser des productions plastiques, comme le dessin ou le collage de leur propre « monstre ».
Selon les groupes et les possibilités, je souhaite que le projet aboutisse à une réalisation collective, comme la création d’un kamishibaï, un petit théâtre d’images d’origine japonaise permettant aux enfants de raconter et de mettre en scène une histoire. Une autre possibilité serait de constituer un petit orchestre à partir des instruments fabriqués au cours des différentes activités.
Le livre comme support principal de mes animations est une première ! Un beau et nouveau défi aux côtés de ces enfants pleins de curiosité.
