Améliorer l’éveil des enfants de 3 à 6 ans

 Depuis 2011, Planète Enfants & Développement participe à l’éveil des enfants de 3 à 6 ans et au développement de l’éducation dans les banlieues pauvres de Ouagadougou (appelées “quartiers non lotis”). Nous avons notamment créé 13 écoles maternelles sous la tutelle des mairies (appelées Centres d’Eveil et d’Education Préscolaire – CEEP), formé les comités de gestion de ces écoles,  formé des éducateurs et lancé une école d’application à Goua qui permet aux enseignants-étudiants formés par l’Etat de mettre en pratique la théorie.

Entre 2021 et 2024, nous avons poursuivi cet appui dans 24 écoles maternelles à Ouagadougou et dans 4 écoles de la région de l’Est, à Fada N’Gourma où le taux d’inscription tombe à 1,4% des enfants.

Le renforcement des écoles maternelles (CEEP) avec :

• La construction de salles de classe et de murs d’enceinte pour sécuriser les cours d’école
• La dotation en jeux et jouets
• La formation de membres des Comités de Gestion des Etablissements scolaires (COGES)
• L’appui à l’oganisation de visites par les inspecteurs de l’éducation pour enrichir la formation continue des équipes enseignantes
• L’aide à la création et à l’entretien de jardins scolaires
• La formation des cantinières sur les bonnes pratiques d’hygiène, de nutrition et de stockage
• La livraison de lave-mains
• L’installation de forages pour fournir l’eau potable
• L’élaboration concertée avec le Ministère de l’Education Nationale (MENA/PLN) d’un outil de suivi de la scolarité des enfants de 3 à 6 ans.

Attribution de bourses scolaires à des enfants vulnérables et de tissu pour les uniformes scolaires

Pour encourager la fréquentation des enfants défavorisés à l’école maternelle, nous distribuons aux parents des bourses pour payer les frais d’inscription, l’achat du matériel scolaire (et notamment l’uniforme), mais aussi la cantine. 

Aménagement d’une aire de jeux publics

Pour compléter l’offre d’éveil des enfants en dehors de l’école, nous avons développé un espace de jeux extérieurs à Ouagadougou. 

Influence sur les politiques publiques

Nous travaillons en étroite collaboration avec les mairies et les autorités locales pour qu’elles développent leurs plans de développement de la Petite Enfance et pour renforcer le cadre légal.

Entre 2024 et 2026, nous poursuivons nos activités pour impliquer et renforcer les compétences de tous les acteurs qui contribuent au développement de l’école maternelle, pour améliorer les conditions d’accueil des enfants et pour sensibiliser les parents, dans les 12 écoles de Ouagadougou, les 4 écoles de Fada N’Gourma et dans 12 nouvelles écoles de la province du Kadiogo (quartiers non lotis et communes rurales). Nous travaillons avec 2 partenaires locaux : APAC et Terres en mêlées.

Nous organisons avec les inspecteurs d’éducation des visites de suivi-encadrement des équipes enseignantes pour contribuer à la formation continue, les formons aussi à l’utilisation de l’outil de suivi de scolarité des enfants (développé en phase 1), poursuivons l’animation de la plateforme numérique pédagogique bop.bf,  poursuivons le soutien à la création de jardins scolaires, formons les cantinières et directeurs d’écoles pour une meilleure alimentation des enfants, expérimentons une approche d’éducation par le sport dans 2 écoles maternelles, assurons la production et la personnalisation des lave-mains déjà en place dans 12 écoles maternelles du Kadiogo, sensibilisons les éducatrices et les éducateurs à l’approche Nudge (adopter les bons gestes par le jeu) pour assurer la promotion à l’hygiène en milieu scolaire, mobilisons et formons les comités de gestion des écoles, renforçons notre dispositif de suivi-évaluation. Nous soutenons également la création d’une aire de jeux à Fada N’Gourma.

De plus, nous travaillons sur :

• la sensibilisation à une forte exposition des jeunes enfants aux écrans, en organisant des séances de ciné-débats avec les parents.
• une étude des outils et supports pédagogiques utilisés en maternelle pour amener le Ministère de l’éducation à se questionner sur les avantages d’une éducation sans stéréotypes de genre.