Bidonvilles en France : des enfants privés de rentrée

25 Sep, 2025

C’est la rentrée, avec son lot de fournitures neuves et de retrouvailles dans les cours de récréation. Mais même en France, des enfants restent invisibles : ceux qui grandissent dans les bidonvilles, pour qui l’école reste parfois un horizon lointain…

Qu’appelle-t-on un bidonville ?

Un bidonville, c’est un campement construit avec des matériaux de fortune, sans accès garanti à l’eau, l’électricité ou l’assainissement. Ces lieux abritent des familles qui vivent dans une extrême précarité, souvent en marge des services publics.

Les enfants que nous accompagnons dans les bidonvilles en France, avec le programme Chemins d’Enfances, font partie de familles aux profils divers venus principalement de Roumanie et Bulgarie, pour beaucoup en quête d’un travail. Souvent confondues avec les « gens du voyage », ces familles sont sédentaires mais souvent contraintes de se déplacer au rythme des expulsions.

Enfants en bidonvilles en France en train de jouer avec les animatrices de Chemins d'Enfances

La bataille pour l’école

Pour les enfants vivant dans ces conditions, la scolarisation reste un défi permanent.

« Chaque rentrée, c’est une bataille pour inscrire ne serait-ce qu’un enfant à l’école », confie Nathalie Bourguignon, responsable de l’antenne 91 de l’association Acina, qui accompagne les habitants de bidonvilles vers l’accès aux droits, au logement et à la scolarisation.

« Entre le manque de papiers administratifs, les expulsions répétées ou la barrière de la langue, beaucoup se retrouvent privés de ce droit fondamental. »

À ces obstacles s’ajoutent les difficultés du quotidien : dans certains campements, les enfants arrêtent l’école car ils sont harcelés (on se moque parfois de leur hygiène), ou parce qu’une expulsion les éloigne de leur établissement. « Parfois, les parents veulent continuer à les scolariser, mais il faut faire plus de 40 km pour rejoindre l’école d’origine », explique Estera, travailleuse sociale pour Acina. « Notre rôle, c’est alors de jouer la médiation avec les écoles, qui sont souvent compréhensives. »

Un enfant en bidonvilles en France devant le panneau des ateliers de Chemins d'Enfances

Le jeu comme passerelle

Pour maintenir le lien avec les apprentissages, Planète Enfants & Développement et Acina misent sur des ateliers éducatifs.
« Les enfants que l’on rencontre ont soif d’apprendre, mais les conditions de vie compliquent tout », raconte Morgane Cam, chargée de projets ludo-éducatifs pour Planète Enfants & Développement. « À travers nos ateliers, on recrée un espace de jeu et d’apprentissage qui redonne confiance. »
Ces ateliers sont organisés en partenariat avec Acina. Pendant que les enfants participent aux activités, les travailleurs sociaux en profitent pour rencontrer les parents, présenter les démarches possibles, et créer un climat de confiance.

« Les enfants attendent toujours avec impatience les prochains ateliers », sourit Estera. « C’est un nouveau souffle pour eux, et aussi un moment où les familles se sentent reconnues, parce que quelqu’un vient spécialement pour eux. »

Des histoires qui marquent

Le travail d’Estera est aussi fait de souvenirs marquants : « Je me rappelle d’une petite fille qui avait tellement peur d’aller à l’école qu’elle s’était cachée, persuadée qu’on allait la forcer. Elle a finalement accepté d’essayer, et aujourd’hui elle va en classe avec plaisir et parle français. »

Ces petites victoires rappellent l’importance de la présence régulière sur le terrain. « La communication est essentielle », insiste Estera. « Comme je parle roumain, les familles me confient plus facilement leurs inquiétudes, et ça change tout. »

Des initiatives locales, de Paris à Bordeaux

En Île-de-France, nous collaborons avec Acina pour accompagner les enfants et leurs familles dans l’accès à l’école. À Bordeaux, un partenariat a été lancé avec l’association Eurrom, qui œuvre pour l’insertion sociale et professionnelle des habitants des bidonvilles. Deux ateliers par semaine y sont organisés pour favoriser la socialisation, le langage et la confiance en soi.

Une rentrée pour toutes et tous ?

Alors que la rentrée est un moment de découverte pour la majorité des enfants, elle rappelle aussi la réalité de celles et ceux qui en sont exclus. Les initiatives de Planète Enfants & Développement, en partenariat avec Acina et Eurrom, offrent un peu de normalité au cœur d’un quotidien difficile.

Parce que chaque enfant, quelle que soit la situation de sa famille, doit pouvoir se dessiner un bel avenir.

 

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