Népal
Développement de la petite enfance
2015-2023 (Phase 1) / 2023-2026 (Phase 2)
L’éveil des tout-petits : une priorité
La négligence parentale reste courante au Népal, souvent par manque de connaissances et de moyens. Les inscriptions à l’école maternelle ont augmenté ces dernières années, mais les équipes enseignantes sont peu ou mal formées à prendre en charge les moins de 6 ans.
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Le contexte
Au Népal, l’école est obligatoire à partir de 6 ans. D’après le Ministère de l’Éducation, on compte 35 000 écoles maternelles dans le pays. Hébergées dans les écoles primaires, elles sont gratuites et accueillent les enfants de 4 à 5 ans.
Mais le fort taux d’inscription dans ces écoles (94% en 2022 selon la Banque Mondiale) masque en réalité une fréquentation très irrégulière et une faible qualité de l’éveil des jeunes enfants dans les écoles publiques.
L’assiduité est particulièrement basse dans les campagnes où il faut parfois une heure de marche pour rejoindre l’école, les professeurs sont peu formés et sous-payés, ils manquent d’équipement et de matériel pédagogique, les classes sont surchargées et l’hygiène fait défaut.
Les familles les plus vulnérables -ethnies et castes discriminées– méconnaissent l’intérêt de l’éveil des tout-petits et du préscolaire. La stimulation par le jeu, la parole, les chansons est faible tant que l’enfant ne parle pas et la présence de jouets à la maison ne concerne qu’un foyer sur deux.
Enfin, la négligence, voire la maltraitance, envers les petits enfants reste un problème majeur au Népal où les châtiments corporels concernaient 75% des enfants en 2018 selon l’UNICEF.
Les inégalités entre les hommes et les femmes sont ancrées dans les mentalités.
L’éducation des enfants dès le plus jeune âge, et notamment des filles, y est une priorité.
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Pour 100€ collectés par Planète Enfants & Développement, 86€ sont consacrés à notre mission sociale.
Nos projets sont évalués par des cabinets indépendants. Et nos comptes sont audités et certifiés chaque année par le cabinet KPMG.
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des enfants subissent des châtiments corporels
Age de l'école obligatoire
Le projet
Phase 1 (2020 – 2023) : Structuration et premiers impacts dans Katmandou et Dhading
Soutenue par l’AFD dans le cadre de la Convention Programme Petite Enfance, cette première phase est intervenue dans les districts de Katmandou et Dhading auprès de 63 écoles maternelles, en partenariat avec Prayas Nepal et Child Nepal.
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Équipement des écoles et formation des enseignant.e.s : Financement du matériel pour 20 écoles à Gajuri et Katmandou (ballons, vélos, étagères, coussins et couvertures, jeux) et formation en cascade des équipes enseignantes, suivie de sessions de coaching en classe (jusqu’à 6 visites par école) pour créer des outils pédagogiques en matériaux recyclés.
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Soutien à la parentalité : Accompagnement des parents sur la parentalité positive, l’éveil et la nutrition, renforcé par un suivi à domicile pour lever les freins sociaux (absence de certificat de naissance, chômage, séparation). À Dhading, 45 mobilisateurs ont été formés pour pérenniser l’action, et une étude d’impact du soutien à la parentalité a été lancée avec l’Université Paris-Dauphine.
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Plaidoyer municipal en faveur de la Petite Enfance : Coordination étroite avec les autorités locales, pour les appuyer dans l’intégration de projets de Petite Enfance dans leurs plans annuels, et notamment revaloriser les salaires des enseignant.e.s, les subventions des repas dans les écoles, l’entretien du matériel et l’accompagnement social des plus défavorisés. Le plaidoyer actif mené par PE&D a notamment permis l’allocation de budgets entièrement dédiés à la petite enfance, l’élaboration d’un plan intégré de développement de la petite enfance, et l’ouverture d’une école maternelle à Gajuri.
Phase 2 (2023-2026) : Déploiement rural à Gorkha et montée en charge
En partenariat avec UN Nepal, la Phase 2 déploie le projet dans le district de Gorkha (municipalité de Sahid Lakhan) pour transformer l’environnement préscolaire de 48 écoles publiques.
- Équipement des écoles et formation des enseignant.e.s: En 2024, nous avons aménagé 10 classes et crée 6 espaces d’apprentissage adaptés dans la majorité des 48 écoles. De plus, 54 enseignantes ont été formées aux méthodes interactives et inclusives, doublée de 562 séances de coaching en classe par des mobilisateurs sociaux. Par ailleurs, 37 kits pédagogiques ont été distribués à toutes les écoles publiques. En 2025, Planète Enfants & Développement a poursuivi son coaching individuel auprès de 48 enseignantes sur l’aménagement de « coins d’apprentissage » et a organisé des réunions d’échange par réseau d’écoles (10 à 12 enseignant·e·s) pour harmoniser les pratiques.
- Soutien à la parentalité : Planète Enfants & Développement a appuyé l’animation d’ateliers sur l’apprentissage par le jeu, la parentalité positive, la place des pères et la prévention de la surexposition aux écrans. En 2024, 519 familles isolées ont été accompagnés à Dhading, notamment pour l’obtention de certificats de naissance. En 2025, plus de 1 500 parents ont été sensibilisés à l’éducation positive. Par ailleurs, deux campagnes de dépistage médical ont été organisées dans 47 écoles (soins d’anémie, caries et audition).
- Plaidoyer : Plus de 1 000 membres des comités de gestion (SMC/PTA) ont été formés pour rédiger des plans d’action par école. La municipalité a adopté un plan de développement Petite Enfance (normes minimales, budget eau/sanitaires).
Entre 2024 et 2025, plus de 1500 enfants ont accédé à un environnement stimulant dans leurs classes à Gorkha grâce à notre accompagnement.
Autres projets :
Népal : un centre social pour des jeunes filles prostituées
Népal : Aide aux femmes victimes d’exploitation
Népal : un foyer pour l’éducation des filles Chepang
“J’ai compris qu’il ne faut pas forcer les tout-petits à écrire mais les laisser faire les choses à leur rythme. Après la formation, je les ai laissés jouer. J’ai constaté qu’après quelques jours, les enfants prenaient les crayons tous seuls ! J’ai également compris que tous les enfants sont différents et doivent être traités de manière différente. »
Ganga, enseignante en maternelle
Nos partenaires sur le terrain
UN Népal : ONG créée en 2009 pour favoriser le développement global des jeunes. Nous collaborons sur le volet préscolaire et le soutien à la parentalité à Gorkha depuis 2023.
Prayas Nepal : ONG népalaise créée en 2002, qui travaille particulièrement sur l’émancipation des femmes très marginalisées. Nous travaillons ensemble depuis 2015.
Child Nepal : ONG créée en 2003 pour soutenir les droits de l’enfant. Nous avons coopéré sur le volet préscolaire et le soutien à la parentalité à Katmandou entre 2017 et 2023.