[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb2_5,3_5″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_5″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/planete-eed.org\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Petite-enfance-au-Togo_11.23-1_PEED.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbAtelier de partage sur la Petite Enfance au Togo avec l’Etat\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbPetite-enfance-au-Togo_11.23-1_PEED\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb3_5″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Plan\u00e8te Enfants & D\u00e9veloppement a organis\u00e9, du 27 au 30 novembre 2023, un atelier d\u2019\u00e9change avec les repr\u00e9sentants de Minist\u00e8res et des acteurs cl\u00e9s dans le domaine de la Petite Enfance au Togo. L\u2019objectif de cette rencontre \u00e9tait de partager les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude men\u00e9e en juin 2022 par un consultant, \u00e0 notre demande, sur les besoins, services et pratiques dans le domaine de la Petite Enfance \u00e0 Lom\u00e9, mais aussi de discuter des recommandations pour am\u00e9liorer la prise en charge des enfants de moins de 6 ans dans le pays. <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb background_color=\u00a0\u00bb#706455″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#FFFFFF\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb|20px||20px|false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Voici quelques-uns des nombreux indicateurs qui ont \u00e9t\u00e9 partag\u00e9s le premier jour de l\u2019atelier, ouvert par Madame M\u00e9h\u00e8za Bali, Inspectrice de l\u2019\u00e9ducation repr\u00e9sentant le Ministre des Enseignements primaire et secondaire, devant une vingtaine de participants : repr\u00e9sentants Petite Enfance au sein du Minist\u00e8re de l\u2019Action Sociale, de la Protection de l\u2018Enfance et de la Promotion de la Femme et du Minist\u00e8re de la Sant\u00e9, mais aussi repr\u00e9sentants de communes, d’\u00e9coles maternelles, de parents d’\u00e9l\u00e8ves, d’autres organisations comme l’Unicef ou de partenaires comme l’AFD ou l’Ambassade de France au Togo.<\/p>\n Le gouvernement togolais s\u2019est engag\u00e9 dans son plan sectoriel de l\u2019\u00e9ducation 2020-2030 \u00e0 d\u00e9velopper la petite enfance qu\u2019il consid\u00e8re essentielle pour la r\u00e9ussite scolaire en primaire. Il a r\u00e9alis\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es d\u2019importants efforts en mati\u00e8re de construction d\u2019infrastructures notamment, aux c\u00f4t\u00e9s des organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile. Il souhaite d\u00e9sormais aller plus loin.<\/p>\n Pour y parvenir, plusieurs recommandations \u00e9mergent de l\u2019\u00e9tude comme d\u00e9velopper des cr\u00e8ches publiques, \u00e9quiper les \u00e9tablissements en jeux fabriqu\u00e9s localement, mettre en \u0153uvre la r\u00e9forme concernant la formation des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs en cr\u00e8ches \/ garderies \/ jardins d\u2019enfants \/ \u00e9coles, augmenter la responsabilit\u00e9 et les ressources des mairies pour d\u00e9velopper la Petite Enfance, renforcer le soutien \u00e0 la parentalit\u00e9, accompagner le d\u00e9veloppement \u00e9conomique des familles pour financer la pr\u00e9scolarisation, etc\u2026<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Suite \u00e0 cette restitution, des professionnels de la Petite Enfance du Togo, du Burkina Faso et du B\u00e9nin ont pu participer \u00e0 3 jours de partage d\u2019exp\u00e9riences et r\u00e9fl\u00e9chir collectivement pour am\u00e9liorer leurs pratiques. Parmi les questions concr\u00e8tes qu\u2019ils se sont pos\u00e9es : [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/planete-eed.org\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/Petite-enfance-au-Togo_11.23-2_PEED.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbVisite d’une cr\u00e8che au Togo\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbPetite-enfance-au-Togo_11.23-2_PEED\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.23.4″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n Les participants ont finalement termin\u00e9 cet atelier par des visites au sein de jardins d\u2019enfants, de cr\u00e8ches et de garderies \u00e0 Lom\u00e9.<\/p>\n \u00ab Les d\u00e9bats participatifs entre de nombreux acteurs de la Petite Enfance, quel que soit leur niveau de connaissance (parents, professionnels, institutions) \u00e9taient tr\u00e8s riches. Plan\u00e8te Enfants & D\u00e9veloppement peut apporter beaucoup \u00e0 notre Minist\u00e8re<\/em> \u00bb, M. Ametepe Mawuli, Agent du Minist\u00e8re de l\u2019action sociale et de la protection de l\u2019enfance.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Plan\u00e8te Enfants & D\u00e9veloppement a organis\u00e9, du 27 au 30 novembre 2023, un atelier d\u2019\u00e9change avec les repr\u00e9sentants de Minist\u00e8res et des acteurs cl\u00e9s dans le domaine de la Petite Enfance au Togo. L\u2019objectif de cette rencontre \u00e9tait de partager les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude men\u00e9e en juin 2022 par un consultant, \u00e0 notre demande, sur les besoins, services et pratiques dans le domaine de la Petite Enfance \u00e0 Lom\u00e9, mais aussi de discuter des recommandations pour am\u00e9liorer la prise en charge des enfants de moins de 6 ans dans le pays. Plus de 56% des enfants de 2 \u00e0 5 ans dans le Grand-Lom\u00e9 ne sont pas pris en charge dans une structure pr\u00e9scolaire. On constate des r\u00e9ticences \u00e9conomiques et culturelles. 1 \u00e9ducatrice peut g\u00e9rer jusqu\u2019\u00e0 100 enfants dans les structures publiques (96,7% des encadrants sont des femmes). 62,3% d\u2019entre elles ont re\u00e7u une formation initiale dans une Ecole Normale d\u2019Instituteurs (ENI) ou \u00e0 l\u2019Ecole Normale des Institutrices de Jardins d\u2019Enfants (ENIJE). Mais 34,4% des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs ont appris leur m\u00e9tier en l\u2019exer\u00e7ant, avec l\u2019aide de leurs coll\u00e8gues. Sur 804 jardins d\u2019enfants, seuls 6 disposent de v\u00e9ritables espaces de jeux ext\u00e9rieurs \u00e9quip\u00e9s. En classe de maternelle, on compte 8 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":18237,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","sfsi_plus_gutenberg_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_show_text_before_share":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_type":"","sfsi_plus_gutenberg_icon_alignemt":"","sfsi_plus_gutenburg_max_per_row":"","footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-18236","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","category-burkina-faso","category-la-petite-enfance","category-missions","category-pays","category-togo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18236","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18236"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18236\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19548,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18236\/revisions\/19548"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18237"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18236"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/planete-eed.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18236"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Quelles sont les formations et niveau de qualification des professionnel.le.s de la prime enfance aujourd\u2019hui et quelles en sont les cons\u00e9quences ? <\/em>
Comment renforcer la formation continue des \u00e9ducateurs du pr\u00e9scolaire avec les outils num\u00e9riques ? <\/em>
Comment r\u00e9ussir la transformation d\u2019une \u00e9cole du pr\u00e9scolaire communautaire en une \u00e9cole publique ? <\/em>
Quelles sont les limites \u00e0 la mise en place de cr\u00e8ches alternatives ? Comment y rem\u00e9dier ? \u2026<\/em><\/p>\n